Cuarta sesión Didáctica (18/01)

En esta sesión hablamos sobre las diferentes maneras de utilizar las TIC para aprender o enseñar un idioma, en concreto sobre CALL (Computer Asisted Language Learning). No debemos confundir CALL con e-learning.

¿Que sé?
- Didáctica que usa a tecnología como facilitadora del aprendizaje.

- Se complementan con método de docencia tradicional.

- Dirigida, especialmente, a alumnos nativos digitales.

¿Qué uso?

- Duolingo.

- Dicionarios electrónicos.

- MOOC’s y WebQuest’s.

- Padlet.

- Canales Youtube.

- BBC Learning English.

¿Qué quiero saber?
- Nuevas herramientas y aplicaciones.

Ventajas de CALL:

- Ubicuo: pueder hacerlo desde cualquier sitio.

- Aprendizaje activo: interacción por parte del alumnado.

- Comunicación multimodal: alumno y profesor construyen contenidos.

- Feedback recursivo: el alumno y el profesor interactúan, a través de foros, redes sociales lo alumnos pueden participar y el profesor  corregir, alumno recibe esas corrección.

- Aprendizaje colaborativo: no es presencial.

- Metacognición:  nos permite reflexionar sobre el progreso del aprendizaje.

. Aprendizaje diferenciado: si se conoce la evolución del alumno es más fácil personalizar la educación.

¿Desde dónde podemos llevarlo a cabo?

- Telefonos.

- Tablets.

- Ordenadores.

Tiempos de aprendizaje:

- Aprendizaje síncrona: todos los alumnos están conectando realizando las actividades al mismo tiempo.

- Aprendizaje asíncrona: cada alumno sigue su propio rítmo.

Modalidades:

- Full e-learning.

- Blended learning: presencial + online.

Alumnos:

- One-to-one / grupos pequeños/ grupos grandes (MOOCs)

- Comunidad de aprendizaje vs comunidad de práctica.

- Participación: regla 90-10-1, esto quiere decir que en una comunidad de aprendizaje el 90% mira el contenido, el 10% participa con poca frecuencia y el 1% es el que realmente comenta y tiene un papel activo.

Al final de la clase estuvimos viendo como podemos usar las redes sociales para enseñar un idioma, es este caso los grupos de Facebook, me pareció muy interesante porque creo que una forma en la que aprender sin casi darte cuenta, además de facilitar la participación y el feedback entre alumno/profesor.